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Jeder Elternteil und Erzieher möchte, dass Kinder zu widerstandsfähigen, motivierten Lernenden heranwachsen, die Herausforderungen annehmen und durch Rückschläge bestehen. Dieses Ideal ist das Herzstück dessen, was die Psychologin Carol Dweck eine „Wachstumsmentalität nennt – der Glaube, dass Intelligenz und Fähigkeiten durch Anstrengung, gute Strategien und Input von anderen entwickelt werden können. Doch traditionelle Disziplinmethoden, die auf Bestrafung angewiesen sind, um Verhalten zu korrigieren, können diese Denkweise versehentlich untergraben. Wenn Kinder für Fehler oder Misserfolge bestraft werden, lernen sie, Risiken zu vermeiden, Fehler zu verbergen und ihren Wert an perfekte Leistung zu binden. Nicht-strafbare Disziplin bietet einen anderen Weg.

Durch die Konzentration auf Unterricht, natürliche Konsequenzen und kollaborative Problemlösung schafft es eine sichere Umgebung, in der Kinder intellektuelle Risiken eingehen können, aus Fehltritten lernen und die intrinsische Motivation entwickeln, die eine echte Wachstumsmentalität fördert.

Dieser Artikel untersucht die tiefe Verbindung zwischen nicht-strafender Disziplin und Wachstums-Denkweise-Entwicklung. Wir werden die Wissenschaft hinter beiden Konzepten, praktischen Strategien für Zuhause und Schule und häufigen Fallstricken behandeln, die man vermeiden sollte. Ob Sie Eltern, Lehrer oder Betreuer sind, Sie erhalten umsetzbare Werkzeuge, um Kindern zu helfen, Widerstandsfähigkeit, Selbstregulierung und eine lebenslange Liebe zum Lernen aufzubauen.

Wachstum Mindset verstehen

Carol Dwecks bahnbrechende Forschung an der Stanford University identifizierte zwei Kernmentalitäten, die die Art und Weise, wie Menschen sich dem Lernen und den Herausforderungen nähern, prägen. Fixed Mindset Kinder mit dieser Denkweise vermeiden oft Herausforderungen, um ihr Selbstbild zu schützen, geben leicht auf, wenn sie mit Hindernissen konfrontiert werden, und sehen Anstrengung als fruchtlos an, weil sie glauben, dass Fähigkeit angeboren ist. Wachstumsdenken Sie sehen Intelligenz als formbar, entwickelt durch Hingabe und harte Arbeit. Diese Kinder nehmen Herausforderungen an, bestehen auf Rückschlägen und sehen Anstrengung als Weg zur Meisterschaft. Sie lernen auch aus Kritik und finden Inspiration für den Erfolg anderer.

Die Neuroplastizitätsforschung unterstützt die Wachstums-Denkweise stark. Das Gehirn bildet neue Verbindungen und stärkt bestehende, jedes Mal, wenn wir etwas Neues lernen - ein Prozess, der das ganze Leben über anhält. Wenn Kinder verstehen, dass ihr Gehirn wie ein Muskel mit Bewegung wächst, werden sie eher bereit, sich in schwierige Aufgaben zu strecken. Dieses Wissen allein kann das Verhalten verändern und die akademischen Ergebnisse verbessern. Zum Beispiel fanden Dweck und ihre Kollegen heraus, dass Schüler, die über die Hirnformbarkeit unterrichtet wurden, signifikante Gewinne in der mathematischen Leistung zeigten im Vergleich zu Gleichaltrigen, die nur ein Lerntraining erhielten.

Um eine Wachstumsmentalität zu fördern, brauchen Kinder mehr als nur Lob für Anstrengung. Sie brauchen ein Umfeld, in dem Fehler sicher sind, Feedback konstruktiv ist und Disziplin sich auf Lernen anstatt auf Bestrafung konzentriert. Hier wird nicht-strafbare Disziplin zu einem mächtigen Verbündeten.

Warum nicht-strafrechtliche Disziplin ein Wachstumsdenken unterstützt

Strafdisziplin – Auszeiten, Schreien, Entfernen von Privilegien oder körperliche Konsequenzen – sendet oft eine unbeabsichtigte Botschaft: „Du bist schlecht, wenn du einen Fehler machst. Dies kann eine feste Denkweise einflößen, weil Kinder lernen, dass Fehler beschämend sind und versteckt werden müssen. Sie können eine Angst vor dem Scheitern entwickeln, die Neugier und Risikobereitschaft hemmt. Im Gegensatz dazu trennt nicht-strafende Disziplin das Kind vom Verhalten und geht die Ursache an, indem sie dem Kind beibringt, wie es beim nächsten Mal besser werden kann.

Disziplinarverbot statt willkürliche Strafen zu verhängen, die direkt mit Fehlverhalten zusammenhängen. Wenn ein Kind Farbe verschüttet, weil es drinnen läuft, ist die logische Konsequenz, dass es hilft aufzuräumen – nicht die Zeit auf dem Bildschirm zu verlieren. Das hilft Kindern, Ursache und Wirkung zu verstehen, Verantwortung zu übernehmen und Problemlösungsfähigkeiten zu erlernen.

Wenn Kinder Disziplin erfahren, die sich auf Lösungen konzentriert, statt Schuldzuweisungen, fühlen sie sich sicher, Fehler zu machen. Diese Sicherheit ist für eine Wachstumsmentalität unerlässlich, weil Lernen Versuch und Irrtum erfordert. Ein Kind, das weiß, dass ein Fehltritt mit einem Gespräch darüber konfrontiert wird, was passiert ist und wie es behoben werden kann - keine Strafe - wird eher bereit sein, herausfordernde Aufgaben zu versuchen und Verwirrung zuzugeben. Im Laufe der Zeit baut dies den inneren Glauben auf, dass Anstrengung und Verbesserung wichtiger sind als Perfektion.

Der Kontrast mit Strafansätzen

Betrachten wir zwei Klassenräume. Im ersten Fall besteht ein Schüler durch ein Quiz und der Lehrer antwortet, indem er seine Klasse weiter senkt, Inhaftierung gibt und ihnen sagt, dass sie nicht hart genug gelernt haben. Das Kind könnte zu dem Schluss kommen: „Ich bin einfach schlecht in diesem Thema. (feste Denkweise). Im zweiten Klassenraum sitzt der Lehrer mit dem Schüler zusammen, überprüft die Fehler und sagt: „Lasst uns herausfinden, welche Konzepte mehr Übung brauchen.

Welche Strategie könnte Ihnen helfen, sich beim nächsten Mal besser vorzubereiten? Das Kind lernt, dass Scheitern Feedback ist und dass die Anstrengung mit dem richtigen Ansatz zu Wachstum führt.

Untersuchungen von Alfie Kohn und anderen haben gezeigt, dass Bestrafung die Eltern-Kind- oder Lehrer-Kind-Beziehung schädigen, die intrinsische Motivation reduzieren und Kindern beibringen kann, Macht statt Vernunft zu nutzen. Nicht-strafbare Disziplin hingegen fördert die emotionale Sicherheit und das Vertrauen, die eine Wachstumsmentalität ermöglichen.

Grundprinzipien der nicht-strafrechtlichen Disziplin

Um Disziplin ohne Strafen effektiv umzusetzen, hilft sie, einige Kernprinzipien zu verinnerlichen, die sich direkt an den Praktiken orientieren, die eine Wachstumsmentalität fördern.

Konzentrieren Sie sich auf das Lehren statt auf Bestrafung

Jedes Verhalten ist eine Gelegenheit zum Lernen. Anstatt zu fragen: "Welche Strafe passt zu diesem Verbrechen?" fragen Sie: "Was muss dieses Kind lernen? Wie kann ich ihm helfen, die Auswirkungen seiner Handlungen zu verstehen?" Unterrichten ersetzt Vergeltung. Dies könnte eine Diskussion, eine kollaborative Problemlösungssitzung oder eine kleine erholsame Handlung beinhalten.

Verwenden Sie natürliche und logische Konsequenzen

Eine natürliche Konsequenz ergibt sich direkt aus der Handlung: Wenn man keine Jacke trägt, fühlt man sich kalt. Logische Konsequenzen sind auferlegt, aber direkt miteinander verbunden: Wenn man ein Spielzeug durch raues Spiel zerbricht, hilft man, es zu reparieren oder verliert das Privileg, es eine Zeit lang zu benutzen. Konsequenzen sollten respektvoll, vernünftig und verwandt sein. Sie lehren Verantwortung, ohne zu beschämen.

Ermutigen Sie Problemlösung und Reflexion

Disziplin ohne Strafen lädt Kinder zum Nachdenken ein. Stellen Sie offene Fragen: „Was ist passiert? Was haben Sie erreicht? Was könnten Sie beim nächsten Mal anders machen? Wie können wir die Dinge richtig machen?

Dieser reflektierende Prozess schafft Fähigkeiten in Führungsfunktionen und eine Wachstumsmentalität, indem er Kindern zeigt, dass sie die Macht haben, ihr Verhalten zu verbessern.

Bewahren Sie einen ruhigen und respektvollen Ton auf

Die Disziplin, die in Wut vermittelt wird, löst eine Kampf-oder-Flucht-Reaktion aus, die das Lernen ausschaltet. Wenn Erwachsene ruhig bleiben und Kinder mit Würde behandeln, können Kinder die Lektion verarbeiten. Ein respektvoller Ton modelliert das Verhalten, das Sie sehen wollen und bewahrt die Beziehung.

Klare Erwartungen und konsistente Routinen festlegen

Kinder gedeihen, wenn sie wissen, was erwartet wird. Klare, altersgerechte Erwartungen reduzieren Verwirrung und Fehlverhalten. Konsequente Routinen - aber mit Flexibilität - sorgen für ein Gefühl der Sicherheit. Wenn Erwartungen gebrochen werden, sollte die Reaktion der Disziplin vorhersehbar und fair bleiben.

Praktische Strategien zur Förderung eines Wachstums Mindset

Im Folgenden finden Sie erweiterte Strategien, die Wachstumsdenken mit nicht-strafender Disziplin kombinieren und sie in täglichen Interaktionen verwenden, um Anstrengung, Lernen und Selbstregulierung zu verstärken.

1. Fehler als Lernmöglichkeiten neu ausrichten

Wenn ein Kind einen Fehler macht – sei es bei einem mathematischen Problem oder einer sozialen Situation – widersteht es dem Drang, zu kritisieren oder zu bestrafen. Stattdessen normalisieren Sie Fehler als Teil des Lernens. Sagen Sie Dinge wie: "Fehler helfen unserem Gehirn zu wachsen. Was können wir daraus lernen?" oder "Es ist in Ordnung, es falsch zu machen. Jetzt wissen wir, was wir üben müssen."

Bei akademischen Fehlern ermutigen Sie das Kind, die richtige Antwort zu finden und ihre Argumentation zu erklären. Bei Verhaltensfehlern führen Sie es an, Wiedergutmachung zu leisten und beim nächsten Mal eine andere Antwort zu wählen.

Beispiel: Ein Kind vergisst, ein Hausaufgabenpaket mit nach Hause zu nehmen. Anstatt es zu erden, könnte man sagen: "Das ist frustrierend. Was könnten Sie tun, um sich das nächste Mal zu erinnern? Vielleicht eine Erinnerung auf Ihrem Telefon oder eine Notiz an der Tür?" Das lehrt proaktives Problemlösen, nicht Angst vor Bestrafung.

2. Verwenden Sie Lob, das sich auf den Prozess konzentriert

Lob ist ein mächtiges Werkzeug – aber nur, wenn es richtig verwendet wird. Vermeiden Sie generisches Lob wie "Du bist so schlau", was zu einer festen Denkweise führen kann. Prozesslob Klingt wie: "Ich mag, wie du immer wieder verschiedene Wege versucht hast, dieses Rätsel zu lösen", oder "Du hast dieses schwierige Problem auch dann noch, wenn es schwierig war - das ist die Art von Anstrengung, die Fähigkeiten hervorbringt." Dies verstärkt die Idee, dass Erfolg von dem kommt, was du tust, nicht von dem, was du bist.

Kombinieren Sie Lob mit nicht-strafender Disziplin, indem Sie auch in Disziplinmomenten Anstrengungen anerkennen. „Ich weiß, dass es schwer ist, sich zu entschuldigen, wenn Sie wütend sind. Ich bin stolz, dass Sie diesen Schritt gemacht und versucht haben, die Dinge besser zu machen.

3. Förderung von Autonomie und Wahlmöglichkeiten

Wenn Kinder die Kontrolle über ihr Lernen und Verhalten haben, entwickeln sie ein Gefühl von Eigenverantwortung und intrinsischer Motivation. Disziplin ohne Strafen fördert natürlich Autonomie, indem sie Kindern Entscheidungen innerhalb von Grenzen geben. Zum Beispiel: „Wollen Sie Ihre Hausaufgaben vor dem Abendessen oder danach machen? Sie entscheiden. Wenn sich ein Kind schlecht benimmt, bringen Sie es in die Suche nach einer Lösung: „Was halten Sie für einen fairen Weg, damit umzugehen?

Lassen Sie uns zwei Ideen zusammen finden.

Autonomie bedeutet auch, dass Kinder die natürlichen Konsequenzen ihrer Entscheidungen (innerhalb sicherer Grenzen) erleben können. Wenn sie sich entscheiden, an einem kalten Tag keinen Mantel zu tragen, werden sie lernen, ein nächstes Mal mitzubringen. Dieses erfahrungsbezogene Lernen ist viel mächtiger als gezwungen zu sein, sich zu verpflichten.

4. Modellieren Sie ein Growth Mindset

Kinder lernen mehr von dem, was wir tun, als von dem, was wir sagen. Lassen Sie sie sehen, wie Sie Herausforderungen annehmen, Fehler machen und über Lernen sprechen. Sagen Sie laut: „Ich habe Probleme mit diesem Rezept, aber ich werde eine andere Technik ausprobieren. Fehler helfen mir, mich zu verbessern. Wenn Sie die Beherrschung verlieren oder einen strafenden Ton verwenden, Modellreparatur, indem Sie sich entschuldigen und diskutieren, wie Sie das nächste Mal besser damit umgehen werden.

Das zeigt, dass Wachstum ein lebenslanger Prozess ist.

5. Lehre die Macht von "noch"

Das Wort „noch verwandelt feste Aussagen in wachstumsorientierte. Wenn ein Kind sagt: „Ich kann das nicht, fügen Sie „noch hinzu. „Du kannst das noch nicht, aber mit Übung wirst du es. Diese einfache Verschiebung öffnet die Tür zur Möglichkeit. Verwenden Sie „noch in der Disziplin: „Sie haben noch nicht gelernt, Ihre Spielsachen ruhig zu teilen. Üben wir.

6. Verwenden Sie Gerüst-Feedback anstelle von Kritik

Wenn das Verhalten oder die Arbeit eines Kindes verbessert werden muss, geben Sie konkretes, umsetzbares Feedback. Vermeiden Sie es, das Kind zu kennzeichnen (z. B. „Du bist faul“). Beschreiben Sie stattdessen das Verhalten und geben Sie einen nächsten Schritt an. „Ich habe bemerkt, dass Sie Ihr Projekt bis zur letzten Minute verlassen haben. Versuchen Sie das nächste Mal, es über mehrere Tage in kleine Schritte zu unterteilen. Möchten Sie bei der Planung der Zeitleiste helfen?“ Dieser Ansatz entspricht der Überzeugung des Wachstums, dass Fähigkeiten durch bessere Strategien entwickelt werden können.

7. Eine Kultur des „Fail Forward schaffen

Ob zu Hause oder im Klassenzimmer, feiern Sie Versuche, auch wenn sie nicht erfolgreich sind. Teilen Sie Geschichten von berühmten Misserfolgen wie Thomas Edison oder JK Rowling. Machen Sie einen "Fehler der Woche", wo Kinder einen Fehler und das, was sie daraus gelernt haben, posten können. Wenn es um Disziplin geht, stellen Sie ihn als Chance dar, "nicht voranzukommen" in ein besseres Verhalten.

Umsetzung nicht-strafrechtlicher Disziplin zu Hause und in der Schule

Der Übergang von strafender zu nicht strafender Disziplin erfordert Geduld und Übung. Hier sind detaillierte Strategien für beide Umgebungen.

Klare Erwartungen setzen

Kinder müssen wissen, was erwartet wird, bevor sie diese Erwartungen erfüllen können. Regeln gemeinsam diskutieren und die Gründe dafür erklären. Zum Beispiel: „Wir gehen drinnen, weil es alle sicher macht. Wenn du rennst, stößt du auf jemanden oder zerstörst etwas. Poste ein paar einfache Regeln, wo jeder sie sehen kann.

Verwenden Sie eine positive Sprache: „Benutze Fußspaziergänge anstelle von „Kein Laufen.

Mit ruhiger, respektvoller Sprache

Wenn sich ein Kind schlecht benimmt, atme tief durch, bevor du sprichst. Senke deine Stimme, anstatt sie zu erheben. Benutze "Ich"-Aussagen, um deine Gefühle ohne Schuld auszudrücken: "Ich fühle mich frustriert, wenn Spielzeug auf dem Boden gelassen wird, weil jemand stolpern könnte." Dann lade eine Lösung ein: "Was können wir tun, um den Spielbereich sicher zu halten?" Dies modelliert emotionale Regulierung und Problemlösung.

Gründe für Regeln und Konsequenzen

Verkündet nicht nur Konsequenzen – erklärt, warum sie Sinn machen. „Ihr habt euch entschieden, Sand zu werfen, also ist die natürliche Konsequenz, dass ihr jetzt aufhören müsst, im Sandkasten zu spielen. Wir können es morgen noch einmal versuchen, wenn ihr bereit seid, den Sand auf dem Boden zu halten. Dies lehrt Ursache und Wirkung und respektiert die Intelligenz des Kindes. Es verstärkt auch das Wachstums-Denkprinzip, dass Handlungen Ergebnisse haben und jeder lernen kann, bessere Entscheidungen zu treffen.

Möglichkeiten zur Empowerment

Wenn immer möglich, lassen Sie die Kinder wählen, wie sie ihre Erwartungen erfüllen. „Sie müssen Ihr Zimmer aufräumen. Möchten Sie zuerst die Blöcke oder die Bücher weglegen? Bieten Sie für Disziplinsituationen Entscheidungen an, die Würde bewahren: „Möchten Sie für fünf Minuten eine Pause in der Beruhigungsecke machen, oder möchten Sie lieber mit mir darüber sprechen, was gerade passiert ist? Das gibt ihnen ein Gefühl der Handlungsfähigkeit, das entscheidend ist, um intrinsische Motivation zu entwickeln.

Gemeinsam über Verhalten nachdenken

Nach einem Konflikt oder Fehlverhalten, nehmen Sie sich Zeit für eine kurze Reflexion. Fragen Sie: „Was ist passiert? Was haben Sie gefühlt? Was könnten Sie anders machen? Wie können wir die Dinge richtig machen?

Dieser Prozess baut Selbstbewusstsein und Problemlösungsfähigkeiten auf. Es zeigt auch, dass der Erwachsene auf der Seite des Kindes ist und mit ihm arbeitet, um zu wachsen, anstatt gegen ihn.

Kohärenz mit Flexibilität

Konsistenz schafft Vertrauen, aber Starrheit kann Beziehungen untergraben. Manchmal ist ein Kind müde, hungrig oder überwältigt. In diesen Momenten kann eine flexible Reaktion - wie das Anpassen von Erwartungen oder das Vertagen einer Diskussion - eine Eskalation verhindern. Erklären Sie, warum Sie flexibel sind: "Ich sehe, dass Sie sehr müde sind. Sprechen wir darüber, was passiert ist, nachdem Sie sich ausgeruht haben."

Dies modelliert Empathie und Anpassungsfähigkeit.

Gemeinsame Herausforderungen und wie man sie überwindet

Nicht immer ist es einfach, Disziplin ohne Strafen zu übernehmen. Hier sind gemeinsame Anliegen und wie man sie anspricht.

"Wird das nicht das Kind verwöhnen? Brauchen sie keine Grenzen?"

Disziplin ohne Strafe ist nicht permissiv. Sie gibt klare Grenzen und folgt mit Konsequenzen durch – aber diese Konsequenzen sind logisch, respektvoll und zielen auf das Lehren ab. Permissive Erziehung fehlt Grenzen; Disziplin ohne Strafe verwendet feste, freundliche Grenzen. Der Unterschied liegt in der Methode, nicht im Ergebnis. Kinder, die mit Disziplin ohne Strafe aufgewachsen sind, lernen Selbstdisziplin, weil sie die Gründe für Regeln verinnerlichen.

"Was ist mit ernsthaftem Fehlverhalten wie Schlagen oder Lügen?"

Ernsthaftes Fehlverhalten erfordert eine ernsthafte Reaktion, aber Bestrafung ist nicht die einzige Option. Beim Schlagen besteht der sofortige Eingriff darin, die Kinder zu trennen und die Sicherheit zu gewährleisten. Dann besprechen Sie, was passiert ist, helfen Sie dem Kind, die Auswirkungen zu verstehen, und üben Sie Alternativen wie die Verwendung von Worten. Logische Konsequenzen könnten darin bestehen, dem verletzten Kind zu helfen, sich besser zu fühlen oder ein Privileg zu verlieren, das direkt mit dem Vorfall zusammenhängt (z. B. vorübergehend nicht mit dem Spielzeug zu spielen, das den Konflikt verursacht hat). Das Ziel ist, Empathie und Impulskontrolle zu lehren, nicht Scham.

"Ich habe keine Zeit, jedes Verhalten durchzusprechen."

Es kann sich zeitaufwendig anfühlen, aber wenn man Zeit in das Unterrichten von Kinderkompetenzen investiert, spart man viel mehr Zeit später. Im Laufe der Zeit lernen Kinder, Probleme selbstständig zu lösen. Verwenden Sie für kurze Momente ein kurzes Skript: "Stopp. Was ist los? Was ist eine bessere Wahl?"

Sie können das Thema später immer wieder aufgreifen, um tiefer nachzudenken.

"Was ist, wenn mein Partner oder Co-Lehrer mit diesem Ansatz nicht einverstanden ist?"

Konsistenz ist wichtig, aber es ist in Ordnung, unterschiedliche Stile zu haben, solange man kommuniziert und Kompromisse eingeht. Diskutieren Sie die Forschung hinter nicht-strafbaren Disziplinen und einigen Sie sich auf ein paar gemeinsame Prinzipien. Wenn ein Erwachsener Bestrafung und der andere Anleitung verwendet, können Kinder immer noch von beiden lernen - obwohl sie verwirrt sein können. Arbeiten Sie im Laufe der Zeit auf Ausrichtung hin.

Langfristige Vorteile der Kombination von Wachstumsdenken und nicht-strafrechtlicher Disziplin

Kinder, die mit einer Disziplin aufwachsen, die nicht strafend ist und die eine Wachstumsmentalität fördert, gewinnen weit mehr als gutes Verhalten. Selbstregulierung- die Fähigkeit, ihre Emotionen, Gedanken und Verhaltensweisen auf produktive Weise zu verwalten. Intrinsische Motivation, d.h. sie nehmen Aufgaben wahr, weil sie sie interessant oder wertvoll finden, nicht weil sie sich vor Bestrafung fürchten oder Belohnungen suchen. Dieser innere Antrieb ist mit höherem Engagement, Kreativität und akademischem Erfolg verbunden.

Darüber hinaus lernen diese Kinder WiderstandsfähigkeitSie sehen Rückschläge als vorübergehend und lösbar an. Wenn sie sich einer schwierigen Klasse, einem harten Sport oder einer Freundschaftsherausforderung stellen, bröckeln sie nicht - sie greifen nach Strategien, bitten um Hilfe und versuchen es weiter. Diese Widerstandsfähigkeit schützt vor Angst und Depressionen und unterstützt die psychische Gesundheit während des gesamten Lebens.

Untersuchungen zeigen, dass Schüler mit einer Wachstumsmentalität eher herausfordernde Studienleistungen annehmen, im College bleiben und sich von akademischem Versagen erholen. In Kombination mit der emotionalen Sicherheit nicht strafender Disziplin genießen sie auch stärkere Beziehungen zu Eltern und Lehrern - Beziehungen, die auf Vertrauen und nicht auf Angst aufbauen.

Vielleicht am wichtigsten ist, dass diese Kinder zu Erwachsenen heranwachsen, die lebenslanges Lernen annehmen. Sie verstehen, dass Fähigkeiten entwickelt werden können, dass Fehler Trittsteine sind und dass Disziplin Wachstum bedeutet, nicht Bestrafung. Diese Grundlage ist eines der größten Geschenke, die wir der nächsten Generation geben können.

Schlussfolgerung

Bei Kindern geht es nicht darum, sie dazu zu bringen, sich durch Druck oder Lob zu bemühen. Es geht darum, ein Umfeld zu schaffen, in dem sie sich sicher genug fühlen, es zu versuchen, zu scheitern und es erneut zu versuchen - und in dem Disziplin ein Werkzeug für den Unterricht ist, keine Waffe für Kontrolle. Nicht-strafbare Disziplin bietet dieses Umfeld. Indem wir uns auf natürliche Konsequenzen, Problemlösung und respektvolle Kommunikation konzentrieren, können wir Kinder großziehen, die selbstbewusst, neugierig und widerstandsfähig sind.

Fangen Sie klein an. Wählen Sie eine Strategie aus diesem Artikel – vielleicht mit „noch oder loben Sie die Anstrengung – und üben Sie sie täglich. Im Laufe der Zeit werden Sie Veränderungen nicht nur im Verhalten Ihres Kindes bemerken, sondern auch in seinem internen Dialog. Sie werden beginnen, Herausforderungen als Chancen und Anstrengungen als Wachstumsmotor zu sehen. Und dabei werden Sie vielleicht auch Ihre eigene Denkweise wachsen.

Für weitere Informationen über Wachstumsdenken, besuchen Sie Mindset-Werke, eine Website, die von Carol Dweck und Kollegen gegründet wurde. Alfie Kohns Arbeit Strafe und Belohnungen. Amerikanische Psychologische Vereinigung bietet auch evidenzbasierte Leitlinien für positive Disziplinierungsstrategien. Null bis Drei Organisation bietet praktische Tipps für die frühe Kindheit.