Rozwój myślenia o rozwoju dzieci poprzez pozytywne opinie

W każdym roku, w którym dzieci są w stanie się uczone, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w każdym roku, w którym się znajduje, w każdym roku, w którym się znajduje. wzrost mentalnywiara, że inteligencja i zdolności można rozwijać poprzez wysiłek, strategię i pomoc innych. Pozytywne opinie W tym artykule zbadamy naukę związaną z myślą o wzroście, transformacyjną rolę pozytywnej opinii i praktyczne strategie, które dorośli mogą wykorzystać do wychowywania odpornych, zmotywowanych ucznia przez całe życie.

Co to jest myślenie o rozwoju?

Psycholog z Stanfordu Carol Dweck wprowadziła po dziesięcioleciach badań nad osiągnięciami i motywacją koncepcję wzrostu w porównaniu z fikcyjnym umysłem. W fikcyjnym umysle ludzie wierzą, że talenty i inteligencja są statycznymi cechami. Badania o znaczeniu Wyniki badania pokazały, że uczniowie z myślą o rozwoju są bardziej skłonni do podejmowania trudnych zadań, odzyskania się od powstania i osiągnięcia wyższych wyników akademickich.

Plasticity mózgu i rozwój umysłu dziecka

Neuroznawczość wzmacnia wnioski Dweck'a. Mózg jest neuroplastyczny, zmienia się strukturalnie i funkcjonalnie z doświadczeniem. Kiedy dzieci angażują się w wyzwania zadawania i trwają przez trudności, wzmacniają połączenia neuronowe, zwłaszcza w korkach przedczołowych (zaangażowanych w rozwiązywanie problemów i samoregulację) i hipokampusie (pamięć i uczenie się). Chwalenie procesu uczenia się, strategii, skupienia się pomaga dzieciom w rzeczywistości budować nawyki poznawcze, które sprawiają, że wzrost mentalny jest realny.

Dlaczego pozytywne opinie są silnikiem wzrostu myślenia

Nie wszystkie pochwały są równe. typ W przypadku dzieci, które są w stanie wypełnić swoje obowiązki, wprowadzenie w życie, wprowadzenie w życie, w życie, w życie, w życie, w życie, w życie, w życie i w życiu, w życiu, w życiu, w życiu, w życiu, w życiu i w życiu, w życiu, w życiu, w życiu, w życiu i w życiu, w życiu, w życiu, w życiu i w życiu, w życiu.

Spada w chwałę osobistą

Rozważ dwa scenariusze. Dziecko rozwiązuje trudny problem matematyczny. Jeden z rodziców mówi: Wow, jesteś naturalny! Drugi mówi: Widziłem, że trzymasz się go nawet wtedy, gdy stało się frustrujące, i próbowałeś nowej metodyktóre wytrwałość się opłacała. Pierwsza (chwała osobistej) wzmacnia stałą cechę; druga (chwała procesu) wzmacnia wartość wysiłku i adaptacyjnych strategii. Badania przeprowadzone przez Mueller i Dweck (1998) wykazały, że dzieci pochwalone inteligencją były bardziej skłonne kłamieć o swoich osiągnięciach w późniejszym zadaniu, aby utrzymać etykietę smart, podczas gdy dzieci pochwalone wysiłkiem wykazywały większą wytrwałość i przyjemność.

Implikacja jest jasna: pozytywne informacje zwrotne muszą być celowe- Nie.

Skuteczne strategie rozwoju - pozytywne opinie

Wprowadzenie teorii w życie wymaga celowości. Poniżej przedstawiono konkretne techniki, które rodzice, nauczyciele i trenerzy mogą codziennie używać do budowania myślenia wzrostu poprzez odesłanie informacji.

1. Chwal proces, a nie osobę

Zmieniaj słownictwo z Jesteś tak utalentowany do Pracowałeś naprawdę ciężko nad tym projektem i to pokazuje.Zaprawiasz konkretne działania, które doprowadziły do sukcesu: Widzę, że użyłeś diagramu, aby rozbić problem.To była mądra strategia. To uczy dzieci, że wysiłek, planowanie i wytrwałość są tym, co napędza poprawę.

2. Podkreśl postępy nad doskonałością

Dzieci często porównywają się z idealnym wynikiem i czują się zniechęcone. Zamiast tego wskazuj odległość przebywaną: W zeszłym miesiącu mogłeś przeczytać tylko trzy słowa z widzenia, teraz wiesz dziesięć! To prawdziwy wzrost. To przekształca ich wewnętrzną narrację z Nie jestem wystarczająco dobry do Czuję się coraz lepiej każdego dnia.

3. Zachęcaj do wytrwałości, używając określonego języka

Kiedy dziecko ma problemy, unikaj pustych zapewnienia, takich jak: Możesz to zrobić. Zapewnij konkretne obserwacje: Jest to trudne Widzę, że próbujesz różnych kątów. To właśnie robią uczniowie. Co możesz spróbować następnie? łączyć pochwałę z pytaniem, które skłania do refleksji, wzmacniając ideę, że klęski są częścią procesu uczenia się.

4. Bądź opisowy, a nie oceniający

W przypadku dzieci, które są w stanie wykonywać prace, w przypadku których nie mają pracy, w przypadku dzieci, które są w stanie wykonywać prace, w przypadku gdy są w stanie wykonywać prace, w przypadku gdy są w stanie wykonywać prace, w przypadku gdy są w stanie wykonywać prace, w przypadku gdy są w stanie wykonywać prace, w przypadku gdy są w stanie wykonywać prace, w przypadku gdy są w stanie wykonywać prace, w przypadku gdy są w stanie wykonywać prace, w przypadku gdy są w stanie wykonywać prace, w przypadku gdy są w stanie wykonywać prace, w przypadku gdy są w stanie wykonywać prace, w przypadku gdy są w stanie wykonywać prace, w przypadku gdy są w stanie wykonywać prace, w przypadku gdy są w stanie wykonywać prace, w przypadku gdy są w stanie wykonywać prace.

5. Użyj Tali, aby wprowadzić w życie wyzwania

Kiedy dziecko mówi: "Nie mogę tego zrobić", odpowiada: "Nie możesz tego zrobić". /aleale pracujesz nad tym. Ta subtelna zmiana wzmacnia przekonanie, że opanowanie jest kwestią czasu i wysiłku, a nie ustalonego ograniczenia. Edutopia Centrum zasobów oferuje wiele przykładów tego języka w klasie.

6. Uznaj skuteczne strategie i rozwiązywanie problemów

Dzieci często osiągają sukces, ponieważ używają inteligentnego podejścia. Zrozum, że strategia: Próbowanie różnych formuł, dopóki nie zadziałały, było świetnym planem. To uczy ich być celowymi w swoich metodach, a nie tylko w swoich wysiłkach.

Stworzenie wspierającego środowiska w domu i w klasie

Nawet najlepsze informacje zwrotne zwrotne zagubią się, jeśli otoczenie wysyła sprzeczne wiadomości. uczenie się - Nie. - Nie. Nie. Nie. Nie.

Sam wzoruj wzrost

Dzieci absorbują postawy otaczających ich dorosłych. Oświadcz otwarcie o swoich wyzwaniach w nauce: Bez trudności z tą nową recepturą, ale następnym razem spróbuję innej techniki. Pokaż ekscytację nad własnymi błędami: Oops, pomyliłem ten obliczenie. Teraz rozumiem, gdzie się pomyliłem, co jest pomocne na następny raz. Kiedy rodzice i nauczyciele modelować myślenie rozwoju, staje się to wartością żywą, a nie tylko wykładem.

Zastosować osiągalne, ale trudne cele

Celem czytania może być przeczytanie jednej dodatkowej strony na noc, lub celem matematycznym może być próba jednego problemu bez proszenia o pomoc. Każdy mały sukces buduje mięśnie wzrostu.

Uważaj błędy za okazję do nauki

W kulturze myślenia o wzroście nie można ukrywać porażki. Stwórz rytuały wokół błędów. Na przykład, niepowodzenie tygodnia dziel się, gdzie każdy opisuje błąd i to, czego nauczył się. Amerykańskie Stowarzyszenie Psychologiczne zawiera wskazówki oparte na dowodach, jak zmienić ramy błędów u dzieci.

Zachęcaj do refleksji nad sobą

Po wykonaniu zadania zadaj pytania, które skłaniają dzieci do oceny własnego procesu: Co było najtrudniejsze? Co zrobiłeś, gdy się zatrzasnąłeś? Co byś zrobił inaczej następnym razem? To przesuwa uwagę z osądu dorosłego na własny metacognitiwny wzrost dziecka.

Dostosowanie pozytywnych opinii do różnych wieków i etapów

Wpływ na wzrost mentalny wygląda różnie w zależności od wieku dziecka i rozwoju poznawczego.

Przedszkolne dzieci (w wieku 35)

Dzieci dopiero zaczynają rozumieć przyczynę i skutek. Trzymaj informacje zwrotne proste i konkretne. Zamiast Wspaniała praca! powiedz: Suszyłeś swoje zabawki samemu!To wymagało dużo wysiłku! Użyj gestów fizycznych (wysokich pięciu) z słowną pochwałą. Skup się na procesie zorientowanych działań, takich jak próba, czekanie i dzielenie się.

W tym wieku modele mają najważniejsze znaczenie: pokazuj podniecenie, gdy próbujesz coś nowego i nie powiesz.

Dzieci w wieku podstawowym (611)

To jest krytyczne okna, w którym wierzenia w umysł stają się mocniejsze. Użyj bardziej opisowych informacji zwrotnych: Użyłeś reguły, aby narysować prostą linię, aby grafa była dokładnato była mądra strategia. Wprowadź słowo yet często.

Młodzież (1218)

Wśród nastolatków często pojawia się większa samoświadomość i może się oprzeć pochwałom dorosłych. Zastanow feedback na temat myślenia o rozwoju jako współpracy i oparte na dowodów. Zamiast ogólnie pochwalić wysiłek, wskaż na konkretne ulepszenia: Widziłem, że zostałeś po lekcji, aby zadać pytanie o esej, który pokazuje inicjatywę. Twój następny projekt jest silniejszy dzięki temu. Zaproś ich, aby wyznaczyli własne cele i samocenały się: Co myślisz, że zrobiłeś dobrze i co byś zmienił? To szanuje ich rosnącą autonomię, jednocześnie wzmacniając, że kontrolują swój własny rozwój.

Powszechne wyzwania i jak je pokonać

Nawet jeśli mają dobre intencje, dorośli czasami wpadają w przyzwyczajenia stałe.

Wyzwanie: nadmiernie chwalić lub używać próżnych pochwał

Kiedy mówimy "Jesteś taki mądry!" dwadzieścia razy dziennie, dzieci mogą uzależnić się od zewnętrznych weryfikacji. Zamiast tego, zachować pochwałę za prawdziwy wysiłek lub konkretne strategie.

Wyzwanie: chwalić tylko udane wyniki

Jeśli pochwalić tylko dziecko, które wygra lub otrzymuje A, wzmacnia się myślenie oparte na wyniku. Zróbcie sobie nawyk, aby pochwalić wysiłek, nawet jeśli wynik jest rozczarowujący: Wiem, że nie stąpiłeś do zespołu, ale widziałem, jak ciężko się trenowałeś. Co nauczyłeś, że możesz wykorzystać w przyszłym sezonie? To uczy, że wysiłek ma wartość bez względu na natychmiastowy sukces.

Wyzwanie: poczucie, że nie jest to prawda

Wśród dorosłych, którzy są w stanie rozwijać się, jest wiele osób, które są zdenerwowane, że język myślenia wzrostu wydaje się niezręczny na początku. To normalne. Kluczem jest autentyczność. Dzieci mogą odczuć, czy po prostu powtarzasz formułę.

Wyzwanie: Robienie z reakcjami na stałe nastawienie

W takich przypadkach, zatwierdź swój strach bez wplątania się z stałym umysłem: Czuję się przerażająco próbować czegoś nowego. Rozumiem to. Ale unikając tego nie pozwoli Ci się nauczyć. Chcesz spróbować pierwszego kroku razem?

Długoterminowe korzyści: jak rozwijać się

Wykorzystanie pozytywnych informacji z myślą o wzroście daje korzyści znacznie poza klasą.

  • Staw sobie wyższe cele i dąż do nich dłużej.
  • Poszukaj wyzwania w zakresie studiów i zajęć pozalekcyjnych.
  • Odwróc się od akademickich i społecznych upadków z odpornością.
  • Rozwinieraj miłość do uczenia się, która rozciąga się w dorosłości.
  • Wykazać niższe poziomy stresu i niepokoju nad wydajnością.

W świecie, w którym dzieci ciągle wymagają dostosowania się, zdolność do postrzegania siebie jako ucznia - kogoś, kto może rozwijać się poprzez wysiłek, opinie i inteligentne strategie - jest być może najważniejszym darem, jaki możemy dać.

Zestawienie wszystkiego: codzienny zwyczaj

Rozwój mentalności rozwojowej u dzieci nie jest lekcją jednorazową, to codzienna praktyka. Każda rozmowa, każda reakcja na błąd, każda chwila pochwały kształtuje wewnętrzną historię, którą dzieci opowiadają sobie. konkretne, zorientowane na procesy, skupione na wysiłku pozytywne informacje zwrotneW przypadku dzieci, które są w stanie zmienić się, nie muszą być w stanie zmienić się, ale mogą się zmienić.

Aby uzyskać więcej narzędzi i zasobów, przeczytaj Mentalność działa, wiodącym dostawcą programów myślenia o wzroście, lub Kolekcja edutopii o mentalności rozwoju Twoje słowa mają moc, aby je użyć do budowania odporności, ciekawości i miłości do uczenia się przez całe życie.