Dlaczego bezpieczeństwo przedszkolne jest ważne

W wieku przedszkołowym dzieci są naturalnie ciekawe, impulsywne i chętne do odkrywania swojego otoczenia. W tym stadium rozwoju dzieci nie mają zdolności poznawczych do pełnego zrozumienia przyczyny i skutku lub rozpoznawania zagrożeń. Centrum Kontroli i Zapobiegania Chorobom (CDC)W USA przyczyną śmierci jest nieumyślne obrażenia, a wiele z tych incydentów zdarza się w domu lub w okolicach.

Stworzenie bezpiecznego środowiska uczenia się

Przed rozpoczęciem lekcji konieczne jest stworzenie środowiska fizycznego i emocjonalnego, w którym dzieci czują się bezpieczne i gotowe do uczenia się.

Wizualne wskazówki i jasne granice

Dzieci przedszkołowe dobrze reagują na przypomnienia wizualne. Umieszczając kolorowe plakaty w pobliżu potencjalnych zagrożeń na przykład symbol hot w pobliżu pieca, znak stop na szczycie schodów lub obrazy ręki pod kranem w pobliżu zlewu. Zestawy kart z prostymi zdjęciami i krótkimi słowami (np. sharp, hot, don't touch) mogą być używane w czasie cyklu. Konsekwentne rutyny tworzą również poczucie porządku: dzieci uczą się, że po posiłku myjemy ręce i umiemy małe przedmioty, lub że przed wyjściem na zewnątrz umieszczamy kasety i zabezpieczaczkowanie słoneczne. Jasne granice

Przykłady bezpiecznego zachowania

Dzieci naśladują dorosłych. Kiedy nauczyciele i rodzice wykazują bezpieczne praktyki noszenie pasów bezpieczeństwa, używanie podkopówki w piecu, patrzenie w obie strony przed przejściem, zapewniają one silne, niewerbalne lekcje.

Interaktywne techniki nauczania

Wykłady pasywne (głoszenie lub po prostu pokazywanie zdjęć) często nie są zgodne z prawem małych dzieci. Interaktywne, praktyczne metody angażują wiele zmysłów i pomagają przedszkołowcom praktykować umiejętności w realistycznych, nisko ryzykownych kontekstach.

Role-Playing i udawanie gry

Wykonuj pracy ulicą z liniami kretowymi lub taśmą i niech dzieci będą się zmieniały jako piesze i kierowcy. Naucz je spojrzeć w lewo, w prawo, w lewo ponownie, zanim wyjdziesz z przejścia. Podobnie, graj role w scenariuszu, w którym obcy oferuje przysmak lub prosi o pomoc. Dzieci mogą ćwiczyć, mówiąc Nie, muszę poprosić dorosłego i biegać do bezpiecznego dorosłego.

Pieśni, ryme i opowieści

Muzyka i rytm sprawiają, że wiadomości o bezpieczeństwie są niezapomniane. Policjant Buckle i Gloria /Peggy Rathmann) lub Żadnych Smoków dla Ciebie: Bezpieczeństwo przed pożarem dla dzieci (i Smoków) (Jean E. Pendziwol) wprowadza koncepcje bezpieczeństwa poprzez opowiadanie historii.

Gry i ruchy

Ucz się o bezpieczeństwie w grze. Gry na ryzyko w klasie (z nadzorem dorosłych) pomagają dzieciom rozpoznać takie rzeczy jak luźne linie, mokre podłogi lub niezablokowane szafy.

Kluczowe tematy dotyczące bezpieczeństwa dla przedszkolnych

Chociaż każda rodzina i każda klasa mogą mieć swoje szczególne obawy, następujące trzy kategorie obejmują najbardziej kluczowe obszary dla tej grupy wiekowej.

  • Bezpieczeństwo domowe: Rozpoznawanie i uniknięcie niebezpieczeństw domowych.
  • Bezpieczeństwo na zewnątrz: Nawigacja ulicami, na placach zabaw oraz spotkania z nieznanymi ludźmi lub zwierzętami.
  • Zdolności w sytuacjach nadzwyczajnych: Wiedząc, co robić, gdy coś się nie uda, w tym jak wezwać pomoc.

Bezpieczeństwo domowe: szczególne zagrożenia i zapobieganie

W domu najprawdopodobniej występują obrażenia przedszkolne, ale także w miejscu, w którym mamy większą kontrolę.

Kuchnia i jadalnie

Wyjaśnij, że piec i pieca są zonesami gorącymi tylko dla dorosłych. Użyj wskazówki dotykowej: czerwony krąg papieru umieszczony na podłodze w pobliżu pieca przypomina dzieciom, aby pozostali w tyłku. Praktykuj obracanie rękojeści połów do środka (zajęcie, które rodzice mogą wzorcować) i czekanie na ochłodzenie jedzenia przed degustacją. Żywe przedmioty noże, nożyce, szczury, skórki powinny być przechowywane poza zasięgiem, ale dzieci mogą nauczyć się je rozpoznać i powiedzieć: Tylko dorośli używają ostrych narzędzi. Uważone zadania, takie jak mycie warzywek plastikowym szczupem lub ustawienie stołu z nieprzerwaną naczynia, wzmacniają pozytywne zaangażowanie.

Zagrożenia elektryczne i upadku

Pokaż dzieci okładki wyjściowe i wyjaśnij, że palce lub zabawki nigdy nie powinny wchodzić do dziur. Użyj naklejki z smutną twarzą w pobliżu wyjściowych jako niewerbalnego przypomnienia. Aby zapamiętać ryzyko upadku, naucz się pędy na podłodze lub podłoga na krześle. Umieszczaj matki nieprześlizgające w łazienkach i na schodach i ćwicz chodzenie niebieganie podczas noszenia niczego. Prosta zasada, taka jak jedna ręka na szybie dla schodów może stać się nawykem, gdy ćwiczysz codziennie.

Trucizna i bezpieczeństwo chemiczne

Zatrzymać sprzęt czyszczący, leki i produkty do pielęgnacji osobistej. Ale także szkolenie dzieci: jeśli zobaczą płyn lub pigułkę, które nie należą do ich ust, nie powinny dotykać, nie smakować, powiedzieć dorosłym. Podkreśleć, że bezpieczne jest spożywanie tylko jedzenia i napojów od zaufanego dorosłego. Amerykańska Akademia Pediatrii oferuje zasoby na stworzenie bezpiecznego domu.

Bezpieczeństwo na zewnątrz: zagrożenie dla obcych, zasady ruchu i parków zabaw

Środowiska zewnętrzne stanowią różne zagrożenia, a dzieci przedszkolne potrzebują wyraźnych instrukcji dla każdego kontekstu.

Bezpieczeństwo pieszych i ulicznych

Dzieci poniżej 10 lat nie powinny przechodzić ulicą same, ale mogą nauczyć się kroków. Praktykuj stop na przejściu, patrz w lewo, patrz w prawo, patrz w lewo i patrz dalej, gdy chodisz. Trzymać dorosłego rękę, aż bezpiecznie po drugiej stronie jest nie negocjacja. Użyj samochodu zabawkowego i figur, aby pokazać, co się dzieje, jeśli dziecko nieoczekiwanie biegnie na ulicę.

Bezpieczeństwo placów zabaw i parków

Naucz przedszkolnych dzieci używać sprzętu zgodnie z przeznaczeniem: siedzenie na kolanach, przesuwanie się na nogi i czekanie na to, aż druga osoba skończy przed zejściem na diapozitet. Pokaż im, jak sprawdzić temperaturę diapozytów i powierzchni metalowych w słonecznym pogodzie.

Zrozumienie cudzoziemców i zwierzęta

Przedszkołowi mogą nauczyć się prostej zasady: Prosz najpierw dorosłego przed zabieranie czegoś od kogoś, kogo nie znają lub przed wyjazdem gdzieś z kimś, kogo nie znają dobrze. Role-play z zaufaną dorosłą osobą, która zachowuje się jako obcy, prosząca o pomoc w znalezieniu zaginionego szczeniaka; dzieci powinny ćwiczyć krzyczeć Nie! i biegać do bezpiecznego dorosłego. Dla bezpieczeństwa psów naucz zasady grę: zawsze zapytaj dorosłego przed pociągnięciem psa, a pies niech zapysznie zamkniętą pięść, zanim delikatnie pociągnie pierś i plecy. Nigdy nie zbliż się do psa, który je, śpi lub opiekuje się szczeniakami.

Gotowość na wypadek awaryjnych: umiejętności i ćwiczenia

Chociaż pomysł nauczania trójletniego dziecka sytuacji nadzwyczajnej może wydawać się zniechęcający, można wykonywać proste, konkretne kroki w spokojny, zabawny sposób.

Jak prosić o pomoc

Przypominanie pełnego imienia, numeru telefonu i adresu domu rodzica lub opiekunów jest priorytetem. Użyj piosenki lub rymu, aby ułatwić to. Uczy się dzwonić na numer 911 (lub lokalny numer awaryjny) w telefonie zabawkowym lub wyłączonym urządzeniu mobilnym. Naucz dzieci mówić wyraźnie: Potrzebuję pomocy. Moje imię jest [nazwa].

Jestem na [adres]. Bezpieczne dzieci na całym świecie Strona internetowa zawiera drukowane przewodniki do ćwiczeń awaryjnych w rodzinie.

Części żeglugi i ewakuacji

Wykonaj ćwiczenia ogniowe co najmniej dwa razy w roku. Pokaż dzieci dźwięk alarmu dymnego i ćwicz dość i odejdź. Zdecyduj się na jednym lub dwóch miejscach spotkań poza domem. Użyj zegarka stacjonarnego, aby to było zabawą i ucz się, gdy wszyscy się zbierają szybko. Unikaj zakrywania okna lub drzwi w sposób, który może zablokować wyjścia, i naucz, że w prawdziwym ogniu nigdy nie ukrywaszwychodzisz natychmiast.

Kiedy dorosły jest ranny lub nie reaguje

W bardzo podstawowy sposób dzieci mogą nauczyć się dotykać dorosłego i powiedzieć: Czy się czujesz? Jeśli nie ma odpowiedzi, powinny iść do sąsiada, którego znają i powiedzieć: Moje dorosłe nie obudzi się. Unikaj ich przerażania; wyobraź sobie, że czasami pomocnicy potrzebują innych pomocników. Praktykuj z zwierzęciem wypełnionym rolę dorosłego nieodpowiedzialnego.

Rola rodziców i nauczycieli

W przypadku dzieci, które uczą się zasad w przedszkole, ale w domu obserwują sprzeczne zachowania (np. przechodzenie przez światło) będą zdezorientowane.

Wspólne przesłanie i wzmocnienie

Na przykład, podczas nauczania o gorących powierzchniach, rodzice mogą otrzymywać notatkę o sprawdzaniu temperatury wody kąpielowej i utrzymywaniu sprzęgów poza zasięgiem. Regularne konferencje rodziców- nauczycieli lub biuletyny mogą podkreślić mowę bezpieczeństwa miesiąca (np. buckle, stop, listen).

Modelowanie i zaangażowanie

Rodzice powinni opowiadać swoje własne decyzje dotyczące bezpieczeństwa: Używam pas bezpieczeństwa, ponieważ to trzymam mnie bezpiecznie, lub Używam kasku, ponieważ moja głowa jest krucha. Zaproś rodziców do klasy, aby podzielili się swoimi zawodamipoжарny, pielęgniarka lub strażnik przejeżdżający mogą uczynić lekcje bezpieczeństwa bardziej konkretne.

Oczekiwania zgodne z wiekiem

Dzieci przedszkołowe potrafią zapamiętać zasady, ale nie potrafią je jeszcze dobrze opanować. Nie oczekuj, że czteroletni dzieci wie, kiedy jest bezpieczna przejście ulicą bez dorosłych wskazówek. Cierpliwość i powtarzanie są kluczowe.

Wykorzystanie przykładów z życia rzeczywistego i pozytywne wzmocnienie

Zastosowanie lekcji bezpieczeństwa do codziennych praktyk sprawia, że są one istotne i zrozumiałe.

Nauki w kontekście

Kiedy gotować razem, wskaż czerwoną guzikę pieca i wyjaśnij, że czerwony oznacza gorąco. Podczas jazdy, porozmawiaj o tym, dlaczego wszyscy muszą być przywiązani. Po odwiedzeniu parku, podsumowuj: Widziłem, że czekałeś na swoją kolejkę na diapozitywieto był bezpieczny wybór. W rzeczywistym życiu można również nauczyć się lekkich błędów

Pozytywne wzmocnienie nad karą

Dzieci najlepiej reagują na pochwały i nagrody za bezpieczne zachowanie. Nalepka na pamięć, aby pamiętać, aby trzymać obronę, zatrzymać się na przejściu lub powiedzieć "no" obcym w grze w roli, może być bardzo motywująca. Unikaj używania strachu lub potępienia, które mogą sprawić, że dzieci będą niepokojące lub mniej skłonne do zgłaszania niebezpiecznych sytuacji.

Nie używaj książek i filmów

W przypadku, gdy czas na ekranie może uzupełniać lekcje, najbardziej skuteczne uczenie się bezpieczeństwa jest aktywne. Światło rozsądkowe), obejrzyjcie go razem i komentować to, co widzicie. Po obejrzeniu filmu o kaskach rowerowych połącz treści cyfrowe z praktycznym zajęciem pozwól dzieciom zdobić własne kaski nalepkami.

Wniosek

Nauka przedszkolanów o bezpieczeństwie w domu i na zewnątrz to stopniowy, wspólny proces, który wymaga cierpliwości, kreatywności i konsekwentnego wzmocnienia. Dzięki stworzeniu bezpiecznego środowiska uczenia się, wykorzystaniu interaktywnych technik, rozkładzie kluczowych tematów na podtrzymujące lekcje i zaangażowaniu rodziców i nauczycieli jako partnerów, dorośli mogą wyposażyć dzieci w umiejętności i pewność siebie, których potrzebują, aby bezpieczniejsze poruszać się w swoim świecie. Celem nie jest włożyć dzieci w bąbelkę, ale wzmocnić je wiedzą i nawykami, które będą im służyły przez całe życie. Każdy mały, konsekwentny wysiłek - piosenka o przekroczenia ulicy, zagrażane w rolę spotkanie z nieznajomiem, naklejka na noszenie kasku - buduje fundament bezpieczeństwa, który może zapobiec urazom i życiu.