Dzieci przedszkołowe rozwijają się na podstawie przewidywalności. Jednak codzienne życie jest pełne przejściowych zmian, a dzieci często brakuje umiejętności językowych lub samoregulacji, aby je płynnie poruszać. Co się dalej stanie? Nie tylko mówiąc, zmniejsza się nieporozumienie, niepokój i walki o władzę.

Dlaczego programy wizualne działają

Programy wizualne wykorzystują naturalną zdolność mózgu do szybszego przetwarzania obrazów niż słów. Dla małych dzieci, zwłaszcza tych z ograniczonym słownictwem lub rozciągiem uwagi, obrazy zapewniają natychmiastową jasność. Badania w edukacji wczesnego dzieciństwa pokazują, że sygnały wizualne poprawiają zrozumienie zadań, zmniejszają problematyczne zachowania i zwiększają niezależne funkcjonowanie. obiad przychodzi po czasie zabawyDziecko czuje się w stanie kontrolować, ponieważ harmonogram jest wiarygodnym punktem odniesienia.

Poza zmniejszeniem lęku, programy wizualne budują umiejętności w zakresie funkcji wykonawczych W przypadku dzieci, które są w stanie przejść do pracy w czasie, w których są w stanie przejść do pracy, w przypadku dzieci, które są w stanie przejść do pracy w czasie, w przypadku dzieci, które są w stanie przejść do pracy w czasie, w celu zapewnienia sobie pewnych możliwości, jak to możliwe, w celu zapewnienia sobie lepszego życia. Narodowa Stowarzyszenie Edukacji Małych Dzieci (NAEYC) Podkreśla, że programy wizualne wspierają niezależność i poczucie przynależności w klasie włączających.

Rodzajów harmonogramów wizualnych

Nie wszystkie programy wizualne wyglądają tak samo. Wybór odpowiedniego formatu zależy od wieku, poziomu rozwoju i ustawienia dziecka.

  • Zestawy obiektów Dla niewerbalnych małych dzieci lub dzieci z poważnymi opóźnieniami poznawczymi należy użyć rzeczywistych przedmiotów (np. mała filiżanka na czas przekąski, blok na czas zabawy).
  • Karty z obrazami Prosta rysunek linii lub fotografie zamontowane na kartce.
  • Zestawy zdjęć rzeczywiste zdjęcia dziecka wykonującego działalność lub otoczenia (np. placówka zabaw, łóżeczko).
  • Plany linii Jedynny rząd zdjęć czyta się z lewej do prawej, naśladowując sposób, w jaki czytamy tekst.
  • Programy w stylu listy sprawdzania Lista pionowa z kolumną done lub miejscem do sprawdzenia każdego elementu.
  • Cyfrowe harmonogramy Aplikacje takie jak Choiceworks, First Then Visual Schedule lub pokaz slajdów na iPad.

W wielu rodzinach i salach szkolnych łączą się formaty. Na przykład, zaplanowany na ścianie harmonogram sztuk na dzień podstawowy, plus mini wersja na ringu na wycieczki. spójność i jasność- Nie.

Przewodnik krok po kroku do tworzenia wizualizowanego harmonogramu

Postaraj się w tym celu stworzyć program, który będzie dla dziecka w przedszkole w sposób intuicyjny i motywujący.

Krok 1: Zidentyfikować codzienne zwyczaje

Wpisz wszystkie powtarzające się czynności od rana do wieczora. Zawieraj nie tylko ważne wydarzenia ( posiłki, sypialnie, wyjazdy), ale także punkty przejściowe, takie jak mycie rąk, włożenie butów, czyszczenie zabawek.

  • Obudź się.
  • Używaj łazienki.
  • Oblecz się.
  • Śniadanie
  • Szczotka zębów
  • /Wyjdźcie przez drzwi.
  • Czas gry (w razie potrzeby z podkrokiem)
  • / Rano spotkanie
  • /Wykonane na zewnątrz
  • Umyć ręce
  • Obiad
  • Czas drzemki / odpoczynku
  • Śniadanie
  • Wolna gra / centra
  • Sprzątaj.
  • Odbiór / pożegnanie
  • Wieczorna rutyna (odżywka, kąpiel, historia, łóżko)

W przypadku pracy domowej możesz potrzebować tylko 68 kart na poranną rutynę, a następnie oddzielny zestaw na wieczór.

Krok 2: Wybierz format i zbierz obrazy

W celu określenia harmonogramu fizycznego lub cyfrowego możesz:

  • Drukuj bezpłatne klipy z takich stron jak Wykonawca tablic lub Do2Learn.
  • Zrób własne zdjęcia smartfonem Dzieci uwielbiają się widzieć!
  • Rysuj proste ikony (figury na klatce, podstawowe kształty), jeśli jesteś artystyczny.
  • Aby karty były trwałe, należy użyć magnetycznych arkuszy fotograficznych lub torb do laminowania.

Każda karta powinna mieć jedno, jasne zdjęcie. łączyć je z krótkim etykietą w dużym, tłustym czcionku (np. SNACK, NAP).

Krok 3: Zastosowanie czynności

W porządku chronologicznym umieszczaj karty w miejscu, w którym łatwo je zobaczyć i dotrzeć do nich, zazwyczaj na poziomie oczu dziecka. Użyj karty kieszonkowej, taśmy magnetycznej na tablice bądź składanej tablicy wyświetlania. Zostaw miejsce, aby usunąć wypełnione karty lub oznaczyć je czekem. Niektóre dzieci korzystają z wypełnionej koperty lub pudełka obok harmonogramu; po zakończeniu czynności przenoszą tam kartę.

Wiele programów używa przede wszystkim tąd tablica W przypadku dzieci, które czują się przytłoczone przez cały dzień, tablica pokazuje tylko dwa elementy: bieżące zadanie i następną preferowaną czynność.

Krok 4: utwórz i pokaż rozkład

Wykonuj harmonogram w spójnym miejscu. W domu, kuchni lub ścianie sypialni dziecka dobrze działa. W klasie umieść go w pobliżu wejścia lub u kociaka dziecka. Upewnij się, że dziecko może zobaczyć go z miejsca, w którym siedzi podczas przejścia.

Pomyśl o trwałości: laminowanie kart, używanie silnego velcro i wybierz materiał do wsparcia, który nie będzie się rozpadał. Jeśli używasz cyfrowego harmonogramu, stworz prosty pokaz slajdów, który dziecko może kliknąć, aby się posunąć. Aplikacje takie jak First-Then pozwalają na włączenie zegarów i nagród.

Krok 5: Wprowadź i użyj programu

Nie odłożyj go i nie oczekuj, że dziecko wie, co robić. Wskazówki ustne z wskazówkamiNajpierw będziemy mieli lunch. wskazać na kartę lunchu/a potem będziemy mieli czas ciszy. wskaźnik do karty odpoczynku.

Zachęcaj dziecko do samodzielnego sprawdzania harmonogramu. Zapytaj: "Co dalej?" i wskaż im rękę, aby wskazać kartę. Kiedy dziecko z powodzeniem przesuwa kartę lub sprawdza przedmiot, wyraźnie pochwali: "Widziałeś, że nadszedł czas na sprzątanie, a zabawki odłożyłeś.

Krok 6: Regularnie przeglądaj i aktualizuj

W przypadku zmian w rutynie nowy urodziny, wizyta lekarza, nauczyciel zastępczy aktualizuj harmonogram z wyprzedzeniem.

Regularnie sprawdzaj, czy harmonogram nadal pasuje do poziomu rozwoju dziecka. Dziecko może potrzebować tylko 3 kroków; 5-letnie dziecko może poradzić sobie z 810.

Najlepsze praktyki wdrażania

  • Konsekwencja Codziennie używaj tego samego stylu widzenia, lokalizacji i języka.
  • Zaangażowanie dzieci Niech dziecko pomaga w wyborze obrazów, wyciąga je lub umieszcza je na harmonogramie.
  • Chwalenie i nagrody Dziecko, które ma problemy z przejściem, musi mieć pięć punktów, gdy przestrzega harmonogramu.
  • Cierpliwość i skłonność Niektóre dzieci potrzebują tygodni, aby niezależnie opierać się na rozkładzie.
  • Wykorzystanie modelu Nauczyciele i rodzice powinni sami wskazać harmonogram: Widzcie, moja karta mówi, że muszę to zrobić następnie. Dzieci naśladują zachowanie dorosłych.

Rozwiązanie problemów

Problem: Dziecko rozrywa lub rzuca karty.

Jeśli zachowanie niszczycielskie trwa, spróbuj wprowadzić cyfrowy harmonogram na tablecie z osłoną ochronną.

Problem: Dziecko nie chce się podążać za rozkładem.

Sprawdź, czy harmonogram jest zbyt długi lub obrazy są niejasne. Wypróbuj tablicę firstthen, aby zmniejszyć przeciążenie. Sprawdź również trudność przejścia zaplanowanie preferowanej aktywności zaraz po niepreferowanej.

Problem: w czasie kryzysu nie pomaga program.

W czasie rozkładu, wyprowadź dziecko z stresów, uspokoi go, a następnie wskaż na rozkład, aby pokazać, co się dalej stanie.

Problem: Zmiany w rutynie powodują niepokój.

Przygotuj dziecko z wyprzedzeniem historią społeczną lub kartą change. Na przykład, posiadaj specjalną kartę, która brzmi Today is different. Użyj jej z oszczędnością, aby zachować znaczenie.

Przystosowanie programów wizualnych dla dzieci z szczególnymi potrzebami

Dzieci z autyzmem, ADHD, opóźnieniem rozwoju lub zaburzeniami mowy często czerpią największą korzyść z harmonogramu wizualnego.

  • Na autyzm Użyj konkretnych obrazów o wysokim kontrastu. Unikaj abstrakcyjnych symboli. Wielu dzieci z autyzmem rozwija się w rutynie i może stać się niepokoiące, jeśli zmienia się harmonogram, więc wstaw flexibilny slot (np. kartę wyboru) aby stopniowo nauczyć się adaptacji.
  • U pacjentów z ADHD Trzymaj rozkład krótki i włącz przerwy ruchowe między zadaniami.
  • W przypadku opóźnień w mowie
  • W przypadku niedobrego widzenia Użyj dużych obrazów o wysokim kontrastu i znaków dotykowych.

Wizualne harmonogramy w różnych ustawieniach

W domu

Wystarczy, że w kuchni lub korytarzu znajdują się harmonogramy.

W klasie

Wiele nauczycieli przedszkolnych umieści na ścianie harmonogram klasy i wskazuje na niego w czasie pracy w grupie. Ale dla dzieci, które potrzebują indywidualnego wsparcia, należy dostarczyć mniejszą kopię na biurku lub w cichym kącie. Współpracuj z rodzinami, aby zapewnić zgodność harmonogramu domu i szkoły (np. jeśli dziecko śpi w szkole, ale nie w domu, oznacz karty rest w obu miejscach).

Ustawienia języka dwujęzycznego i dwujęzycznego

Jeśli dziecko mówi w domu językiem innym niż język szkoły, zrób grafikę wizualną wyłącznie z obrazami lub dodaj etykiety w obu językach.

Różnice między programami cyfrowymi a fizycznymi

W przypadku dzieci, które są w wieku przedszkołowym, zestawienie jest w stanie być bardziej aktywne, a w przypadku dzieci, które kochają technologię, często jest bardziej motywujące.

Jeśli wybierzesz cyfrowe, wybierz aplikacje z jasnymi ikonami, bez reklam i zdolnością do ukrycia rozpraszających funkcji. Najpierw wizualne rozkłady za jego prostotę i elastyczność.

Wniosek

Dobrze zaprojektowany harmonogram wizualny to więcej niż tylko narzędzie zarządzania klasą jest pomocą komunikacyjną, budową zaufania i mostem między światem wewnętrznym dziecka a wymaganiami zewnętrznymi zajętego dnia. Inwestując czas w tworzenie jasnego, spójnego i przyjaznego dla dziecka harmonogramu, dajesz przedszkołowi wiarygodną kotwicę. Pokaż im, nie po prostu powiedz im.

Zacznij od małego. Wybierz jedną część dnia być może poranną rutynę i zrób karty na te cztery lub pięć kroków. Użyj ich przez tydzień, obserwuj, co działa, a następnie poszerzaj. Z cierpliwością i pozytywnym wzmocnieniem, prawdopodobnie zobaczysz mniej spadku, większą współpracę i dziecko, które z dumą mówi: Wiem, co nastąpi. To ostateczny zwycięstwo.